La pedagogia steineriana, che prende il suo nome dal pedagogista e filosofo Rudolf Steiner, ha l’obiettivo di sviluppare l’individualità libera attraverso le potenzialità di ciascun bambino. Il piccolo è quindi considerato come essere in divenire, con tutte le sue trasformazioni connesse alle diverse fasi di sviluppo della sua vita.

Iniziamo allora il nostro viaggio alla scoperta del mondo Waldordf: le basi della pedagogia steineriana per mamme curiose

Queste fasi, secondo la pedagogia steineriana, sono legati ritmicamente a periodi, chiamati settenni, fasi di tempo nelle quali il ruolo dell’educatore ha un’importanza fondamentale e prevede di comportarsi secondo interventi pedagogici mirati.

Grande importanza viene attribuita all’evolversi naturale dei mutamenti fisici del corpo, delle facoltà intellettive e della conoscenza dei processi di sviluppo, che l’educatore deve sapere riconoscere, e accompagnare, con interventi mirati.

Sentire, pensare e volere sono i verbi su cui soffermarsi. Per favorire uno sviluppo sano del bambino è necessario andare alla ricerca di un equilibrio mediante l’approfondimento di due aspetti in particolare:

La capacità di comprendere, da parte del bambino, il mondo circostante attraverso l’esercizio dei sensi e lo sviluppo del pensiero riflessivo.

Cura e attenzione dell’attività motoria, della creatività e della fantasia del bambino.

In questo modo, il bambino viene accompagnato nello sviluppo naturale di tutte le attività, fisiche e mentali, ed è proprio su questo naturale fluire dei suoi comportamenti che il metodo steineriano mira a contribuire alla formazione di un essere umano libero, fiducioso in se stesso e capace di dare un apporto attivo alla società degli uomini.

Per mettere in pratica questi dettami teorici, è necessario concentrarsi su attività pratiche in grado di stimolare l’esperienza del bambino. In campo scolastico, le materie artistiche, intellettuali e manuali hanno tutte la medesima importanza e sono considerate sullo stesso piano perché in grado di contribuire, se pur in maniera diversa, allo sviluppo delle abilità e delle facoltà intellettive.

All’interno del metodo steineriano grande importanza è riservata anche alla mobilità e all’agilità. I bambini vengono invitati dagli educatori a eseguire giochi ritmici, anche con l’uso delle dita, e questo vale per la ripetizione delle tabelline, per l’apprendimento delle nozioni di pittura, delle note musicali e per lo studio di uno strumento.

In questo modo il bambino da una parte impara nozioni fondamentali, dall’altra trae dall’apprendimento una certa soddisfazione personale, si interessa alle esperienze dei compagni e partecipa a un’esperienza di gruppo stimolante e dinamica.

La redazione di Mammapretaporter.it

La pedagogia steineriana si basa sulla psicologia evolutiva, secondo la quale tutto lo sviluppo umano è percepito come interazione tra organismo e spirito. Per questo motivo, il compito della pedagogia di stampo steineriano è quello di rafforzare l’Io favorendo lo sviluppo dell’organismo fisico, nei suoi ritmi biologici e in tutti i suoi processi quotidiani.

Il lavoro dell’educatore, a tal proposito, si rivela essere di fondamentale importanza e si muove lungo due direttive; sostiene l’inserimento dell’Io e stimola le sue competenze lungo un determinato percorso.

La pedagogia steineriano riconosce tre specifiche fasi di sviluppo, chiamate settenni, nelle quali l’educatore ricopre un ruolo ben preciso; dalla nascita fino ai 7 anni, dai 7 ai 14 anni e dai 14 ai 21 anni.

Ogni fase corrisponde a caratteristiche diverse dell’individuo, dal punto di vista fisico e psicologico. Al momento della nascita, per esempio, l’Io si concentra soprattutto sullo sviluppo fisico del corpo, mentre a sette anni si pone maggiormente l’accento sulla vita interiore del bambino e comincia un lungo processo di formazione, della memoria e della fantasia, per esempio.

Ma vediamo più da vicino quali sono le caratteristiche delle tappe di screscita del bambino secondo Steiner: i settenni nella pedagogia steineriana

Primo settennio
In questo periodo, dalla nascita ai 7 anni, il bambino apprende principalmente attraverso il gioco. Le esperienze che vive sono inconsce e tutte le cose che vive, a partire dall’educazione, lascerà una profonda traccia nella sua persona, nel suo modo di pensare e di agire in futuro.

Per questo motivo è necessario garantirgli un ambiente sicuro, amorevole e protetto e organizzare le attività in modo tale da stabilire per lui quali sono le buone regole di comportamento.

Il gioco in questa età è fondamentale ed è il mezzo con il quale il bambino coltiverà fantasia, creatività e immaginazione. Per quanto riguarda la scuola, invece, l’insegnante rivestirà un ruolo fondamentale e di sostegno all’interno di un ambiente accogliente.

Secondo settennio
Nel secondo settennio, dai 7 ai 14 anni, i bambini necessitano di individuare un’autorità conosciuta, che diventerà il punto di riferimento per tutta l’età scolare. L’educatore aiuterà il bambino a esplorare, scoprire e sperimentare.

Tutto questo, nell’ottica di spalancare al bambino le porte del mondo, creando un percorso che lo renda curioso, attivo e parte di un processo creativo tutto da scoprire e animato da consapevolezza.

L’attività più importante dell’insegnante è quella di stabilire un collegamento con le materie insegnate. Non basta insegnare, ma serve anche trasmettere qualcosa al bambino in modo da creare in lui un interesse tale da renderlo curioso e improntato al collegamento personale.

Terzo settennio
Durante il terzo settennio, dai 14 ai 21 anni, si affrontano importanti cambiamenti, che andranno a definire piano piano il proprio ragionamento, logica e giudizi personali.

In questo periodo è necessario sviluppare fantasia e intelletto, e offrire ai ragazzi gli strumenti necessari perché possano cominciare a interrogarsi sull’ambiente che li circonda e sul proprio futuro nel mondo.

È anche importante offrire loro gli strumenti per interrogarsi anche sugli aspetti più pratici, e concreti, della vita e per questo il rapporto che deve instaurarsi tra l’alunno e l’educatore deve essere un rapporto naturalmente autorevole.

La redazione di mammapretaporter.it

Secondo i principi del Metodo Montessori, l’indipendenza è fondamentale per il bambino e, per aiutarlo a muoversi con spirito di adattamento e libertà, è necessario aiutarlo con alcuni strumenti, primo fra tutti il telaio per le allacciature. Vediamo allora di cosa si tratta e quali sono le sue principali peculiarità.

Uno dei punti cardine del metodo educativo elaborato da Maria Montessori è che i bambini, sin da piccoli, devono imparare a essere indipendenti anche per quanto riguarda la cura di se stessi e del proprio abbigliamento. Questo significa, quindi, che ogni bambino dovrebbe imparare sin da subito a vestirsi da solo, allacciare le stringhe delle scarpe o i bottoni di giacche e cappotti.

Per insegnare ai bambini queste piccole pratiche quotidiane, ecco che vengono in nostro soccorso i materiali che il metodo Montessori presuppone. In questo caso, stiamo parlando di telai per le allacciature, piccoli strumenti che aiutano il bambino a imparare cosa significa allacciare un bottone da solo, o a provvedere in maniera autonoma quando è il momento di vestirsi.

Ecco come costruire un telaio per le allacciature Montessori: i consigli di mammapretaporter.it per creare a basso costo il gioco Montessoriano.

Il telaio di cui stiamo parlando è in legno, ha una forma quadrata e richiama, attraverso il suo rivestimento in tessuto, la superficie di una camicia munita di bottoni, o di una scarpa con i lacci che pendono. Sottoponete all’attenzione del vostro bambino uno strumento di questo tipo e aiutatelo a iniziare il proprio apprendimento.

Se avete abbastanza dimestichezza con l’arte del fai da te, potete costruire il vostro telaio da soli. Basta procurarsi: aste di legno o, in alternativa, cornici sprovviste di vetro, porzioni di tessuto e bottoni, lacci e cerniere.

Potete scegliere di costruire un telaio a tema, solo con i lacci, ad esempio, o solo con i bottoni o le cerniere. Costruirne uno a tema multiplo è certamente più complesso, ma potete comunque provarci distinguendo la parte dedicata ai bottoni da quella per i lacci e per la cerniera.

Concentriamoci ora sulla costruzione del telaio. Quando avrete assemblato le aste di legno, prendete il tessuto e applicate sulla sua superficie la cerniera o i bottoni e poi fissate la struttura ottenuta al supporto.

In questo modo, avrete simulato una camicia da allacciare, i lacci delle scarpe da legare o la cerniera della giacca da tirare su. Ed ecco che il telaio è pronto, proponetelo quindi ai vostri bambini e introduceteli, a poco a poco, all’apprendimento dei singoli gesti che li aiuteranno a diventare indipendenti e a vestirsi da soli.

Qui sotto una proposta accessibile e giocosa.

La redazione di mammapretaporter.it

Foto credits: Aliexpress.com

Prendersi cura della propria persona, secondo il Metodo Montessori, è un’attività che i bambini dovrebbero imparare a fare sin dalla tenera età. L’indipendenza è uno degli obiettivi primari secondo questo approccio educativo e per raggiungerla è necessario cominciare dalle piccole cose. Ecco dunque come fare.

I bambini, sin da piccoli, dovrebbero cominciare a prendersi cura di sé attraverso piccoli ma fondamentali gesti quotidiani. È quello che enuncia il Metodo Montessori, un approccio educativo molto apprezzato in molte scuole e in varie parti del mondo.

Ma come rendere un bambino indipendente e in grado di occuparsi di sé da solo? La risposta è molto semplice: si inizia dalle piccole cose, mostrandogli come, con un po’ di buona volontà, sia possibile farlo in modo facile e naturale.

Partiamo quindi da tre gesti, semplici e naturali, che il bambino compie quotidianamente e vediamo in che modo si può aiutare il piccolo a essere indipendente proprio in questo contesto: i consigli per insegnare l'autonomia al bambino secondo il metodo Montessori

Soffiarsi il naso

Può sembrare banale ma soprattutto in caso di raffreddore sarà necessario che il bambino si soffi il naso più volte in una giornata e per evitare di dovergli porgere il fazzoletto di volta in volta, possiamo iniziare a renderlo indipendente mostrandogli dove trovare i suoi fazzoletti, come soffiarsi il naso e dove gettare quelli sporchi una volta espletata l’operazione.

Lavarsi i denti

Lavarsi i denti è un’operazione che i bambini imparano a fare relativamente in fretta, ma per aiutarli meglio nella gestione di questa routine, potete realizzare per loro uno spazio/kit per il lavaggio dei denti. Su una mensola o all’interno di una bustina il bambino troverà spazzolino, dentifricio e asciugamano e potrà iniziare a gestire l’operazione di pulizia in completa anatomia.

Ordinare l’armadio

L’armadio è un complemento d’arredo molto importante secondo il Metodo Montessori. Imparare a tenerlo in ordine e scegliere al suo interno i vestiti da indossare sono attività che stimolano i bambini ad essere indipendenti. L’armadio deve essere ad altezza bambino ed essere fornito di ripiani e cassetti in modo tale che il piccolo, insieme al genitore, possa accedere lui stesso agli indumenti e sceglierli giorno per giorno.

La redazione di mammapretaporter.it